诺美学校将怪兽变艺术：让创意与实践共舞

　　诺美学校将怪兽变艺术：让创意与实践共舞

　　12月22日，上海诺美学校艺术大师班近期成果在教学楼一楼展出。本次成果展以“东宝电影公司哥斯拉电影预告片设计”为主题，让学生们完成一份有创意的项目作品。现场作品有视频作品、绘画作品、手工作品等，学生们用不同的形式表达自己对这一主题的理解。

　　学生作品(部分)

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　　Cris Jiang

　　上海诺美艺术大师课程导师

　　英国皇家艺术学院

　　环境建筑硕士

　　在这次设计旅程中，学生们跟随着外教通过上海外滩场景设计、哥斯拉服装设计、海报设计和预告片拍摄四个任务来全方面了解设计的各个领域，让大家找到专属自己的“主场”。此次项目涉及多个专业，如：场景设计、服装设计、建筑设计、道具设计、电影、三维空间设计等，让大家多方面了解设计专业的同时还考验大家在彼此不熟悉的情况下完成高质量团队合作所带来的团队意识、统筹计划能力、协调沟通能力等。

　　项目初期，学生们通过调研了解东宝株式会社的历史背景、哥斯拉及其他怪兽角色的性格、特征等，让学生了解到做调研的方法和意义;通过动手制作模型，提高对三维空间的理解以及绘画技能;哥斯拉戏服道具的制作，学生们通过小组合作进行服装设计，并进行综合材料和肌理的实验与探索，提高大家的综合创作与海外顶尖院校所看重的小组合作能力;预告片的拍摄，学生们学习到如何创建故事、掌握摄影摄像和影视剪辑基本知识以及实践技能;海报的设计则是考验他们独自完成项目的能力。

　　接下来还会有多种丰富的课程让学生完善自己的学习认知和能力，如字体设计 、帽子设计，杂志书以及后期的轮转课。多种课程安排能够不断地培养学生的专业素养。

　　家长们参观作品展

　　学生分享

　　Ruby Jin

　　上海诺美学校Pre年级在读生

　　艺术大师班的学习提高了我的动手实践能力，也教会了我创作的一些方法，比如我创作这次项目的作品时， 我首先进行了调研，做电影海报和色彩的调研，有了一些深入了解后再进行整体构图的设计，最后再进行制作。

　　Amy Zeng

　　上海诺美学校G10在读生

　　在艺术大师班，我逐渐意识到在艺术领域的中西思维差异。我们基本是结果导向的，目标是一定要做出一个很好的成品，但是西方更重视过程的逻辑，更关注如何产出这个结果的，我想这种发现以及转变会为以后留学适应西方艺术教育的思维打下基础。

　　我的这个作品创作理念来自于女权主义，我把芭比和哥斯拉联系在一起，因为在性别刻板印象里，女生就是会玩芭比，男生会玩哥斯拉，所以我想打破这种刻板印象，把他们结合在一起。

　　Deliths Liu

　　上海诺美学校G10在读生

　　在艺术大师班学到的干货比较多，提供给我们的材料比较充足，所以我们制作作品的效率就会比较高一点。老师在课上会跟我们分享一些别人的优秀作品，通过艺术家调研可以去了解他们的不同的创作风格。

　　Monica Zhu

　　上海诺美学校Pre年级在读生

　　有时面对一些项目的制作是毫无头绪的，但是我们的老师们会给我们每个人进行单独讲解，给我们思路上的启发，平时有任何问题都可以去找老师。在艺术大师班我觉得提升最大的是调研能力和排版能力的进步。

　　学生们制作艺术作品

　　艺术大师班家长分享

　　Jerry Cai 家长

　　第一次看到孩子们的这些作品，感觉非常的亮眼，也很感动。他们这种创造力、想象力和表现力让我非常惊讶。在未来的这种人工智能时代，我们的孩子对世界的这种心灵感知、创造能力、表现能力是非常重要的。我觉得我们这个课程给了孩子一个很大的空间，作为家长非常欣慰。他们未来的作品一定会更精彩!

　　Deliths Liu 家长

　　刚刚看到这些孩子们的作品，我一下子就被惊艳到了，尤其是看到我们家孩子做的那个作品，我感觉很生动也很欣慰。我觉得我们艺术大师班的老师都是很负责任的，有时孩子学术课程很忙，老师还会专门抽出时间一对一帮我们补课。

　　经过多年的教学沉淀，以英美课程为基础，诺美学校艺术特色课程，由罗德岛/伦艺/皇艺等顶尖艺术院校教授亲授，设有七大主流艺术专业(插画、服装设计、动画、纯艺平面、产品设计、珠宝设计、建筑空间)，为艺术方向学生提供多元化专业方向选择，并且确保学生更好地满足国外顶尖艺术院校的专业要求和学术要求。

　　艺术大师班采用双师制教学，即由海外大师与中教老师一同授课，海外名师负责项目内容的整体把控，以西方的教育理念和西方的教学课纲进行授课，可以使学生提前适应中西方教育理念的差异，从而消除教育思维的隔阂。中教老师则是沟通外教与学生之间的一道桥梁，一方面帮助学生深入理解外教讲解的艺术概念，从而更好地把控学生进度，跟进学生输出。另一方面，强化课堂上的知识与外教相配合，同时拓宽并巩固教学内容。二者的配合可以使课堂的利用程度达到高效的水准。

　　艺术大师班师资(部分)