上海国际高中金苹果学校

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有温度、有梯度、有高度 | 金苹果国际部文科组 “三度”特色作业展示

　　作业应该是有“温度”的：让学生处于一种体验愉悦、寻觅真知，唤起学生内心对世界的求知欲。作业应该是有“梯度”：分层作业不是分等级，不要让孩子有被贴上“差生”标签的感受。作业应该是有“高度”的：文科作业是具有开放性的，是与生活紧密联系的学科。教师适当布置一些实践性强的作业，例如对话表演、采访、观看新闻、写故事、写观察日记、写广告语等。这次由我来带着大家进入金苹果国际部文科组的特色作业现场吧，去浏览那些不一样的作业。

　　剑桥中心AS年级的市场调研

　　AS的假期作业尝试了开放式的市场需求调研，学生们自行组队或单独执行。由学生们自行策划主题，通过问卷星线上调研采集数据，或是街头采访，亦或是在店内蹲点的方式向社会人士进行市场调研。经过国庆假期一周的实践，同学们从上百份的调研样本中提炼总结并以演讲的方式展示给全班同学，讲述他们市场体验的经过和结果。

　　一个好的作业是能让学生们大胆尝试，不断突破自我，学习新知识，总结规律的作品。以下是他们假期作业里的精彩瞬间。

　　市场调研视频

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　　走出自己舒适圈，走进西北贫困区

　　十一假期，部分学生在老师的引领下带着了一个关于中国西北地区乡镇居民生活和经济状况的问卷调研出发了。学生们首先提出调研问题，即关于乡镇居民脱贫结束后的生活状况，然后对其进行细化，集中在经济，家庭，健康，教育等方面。其次，带队老师给学生指出信息渠道和需要了解的数据背景，比如西北地区人均GDP，对于绝对贫困和相对贫困的定义及算法，贫困在国际上常见的定义和标准，脱离绝对贫困指的是什么，以及过去20年间的变化进行对照，然后指导学生进行搜索和整理。之后，大家进行内部分享，确保大家都有基本的认知。我们真的出发了。先是前往西北地区的乡镇，到农户家里直接进行采访和记录。作为调研主体，学生们在调研过程中发现任何问题，都需要与团队及时分享，以便对问卷做出补充和修改。

　　这次作业的目的是让学生在实际调研中体会到实际社会问题的复杂性，以及人文学科进行研究的难度，不可控性，人为干扰，研究者自身的局限等问题。同时培养学生的团队协作，服务意识，社会关注，面对困难和陌生环境时的耐心，主动性，和信心。

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　　走进剑桥中心，走进经济世界

　　作为刚入学剑桥高中的IG1，他们的国庆作业是开放式的团队调研，主题是研究任意市场的稀缺性。同学们自行分组，最终在班级里用PowerPoint的形式分享给班级。假期7天，同学们从各个不同的市场中调研稀缺性的存在，涉及市场范围从石油，水资源，钻石，到新能源等。此次调研让之前从未接触过经济的IG1学生对经济学的第一章——稀缺性有了较为深刻的概念。通过接触不同市场的特点，激起了学生们对经济的浓厚兴趣。

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　　老师您真辛苦——记一次对老师们工作满意度的采访

　　作业目的：学生能够通过所学内容进一步思考，并能够在实践过程中体现，加深知识在现实意义的理解。

　　作业要求：以成果分享方式与班级其他小组进行交流。希望通过结果对比，发现每个被采访对象的不同观点。

　　作业成果：学生进一步了解到老师这个职业的性质以及身边熟悉的老师们对自己工作的满意度。尤其能够运用课堂知识点去设计问题并用于实际生活，从而对工作和职业这件事有了更深地认识。